تجديد الحديث التحليلي لاستخراج كنوز السنة النبوية

فإن الدرس الحديثي مازال قابلاً للتطوير و التجديد عبر العصور،فهذا الإمام البخاري-رحمه الله-يبدع على غير مثال سابق في تأليف أحد أهم كتب رواية الحديث،فأخرج للأمة أصح الكتب بعد القرآن الكريم،وهذا الإمام الحافظ عبد الغني المقدسي يجدد في التأليف في علم الرجال فكان الكمال،وهذا الإمام ابن الصلاح-رحمه الله-يطوّر منظومة علم مصطلح الحديث فتقدمت المقدمة ولا تزال،،وهذا الإمام ابن رجب –رحمه الله-يبتكر في علم العلل فكان شرحه في أعلى مثال،ومن هنا اكتسبت علوم الحديث تجددها وحيويتها و ديمومتها،ففي كل عصر يظهر المجددون لها و المنافحون عنها،رغم ما تتعرض له من إثارة لشبه المعاندين وطعون المشككين،فالتجديد فيها من أعظم الرد على تلك المفتريات.

ومن مظاهر التجديد في عصرنا ما اصطلح على تسميته " الحديث التحليلي"،ضمن الدرس الحديثي الأكاديمي،فهو جديد باسمه قديم في مضمونه،وهو يمثل صورة من صور شرح الحديث،بتجزئة مكوناته سنداً ومتناً و تفكيكها،وإعادة تركيبها لفهم الحديث.

وأثناء تدريسي لمساق "حديث 2 " و هو يمثل الحديث التحليلي للمرحلة الجامعية الأولى،كنت أتوقف عند بعض عناصر تحليل السند كالتعريف بأسماء الرواة و بيان درجاتهم جرحاً و تعديلاً،والتوسع في تخريج الحديث ومعرفة طرق إسناده،وخاصة أن جل الأحاديث المقررة مختارة من الصحيحين،فأقول في نفسي هل سأسأل الطالب في الامتحان عن أسانيد عشرين حديثاً مقرراً ،مع متابعاتها و شواهدها !!

علماً أن الطالب يدرس في مساق "تخريج الحديث "دراسة الأسانيد و كيفية الحكم على الحديث و معرفة الكتب المتخصصة في ذلك.

و بعد ذلك قمت بتدريس مساق " الحديث التحليلي"لمرحلة الماجستير،فواجهت ذات المشكلة،وخاصة أن المطلوب من الطلبة التعمق أكثر في التحليل،بعد دراسة نماذج من تحليل العلماء في كتب شروح الحديث. !!

وكنت أفهم التحليل بطريقة أخرى فكتبت عدداً من الأبحاث بهذه الطريقة،وهي تحليل الحديث وفق فكرته المعاصرة،فكتبت بحثاً بعنوان : "عناية النبي صلى الله عليه وسلم بالطفولة المبكرة –دراسة تحليلية لحديث يا أبا عمير " و آخر بعنوان :" علاج العجز المكتسب في السنة النبوية-دراسة تحليلية لحديث " المؤمن القوي"،وبعد تدريس الطلبة للجانب النظري للحديث التحليلي:تعريفه-تاريخه-ضوابطه-عناصره،ودراسة بعض نماذج للتحليل من كتب شروح الحديث،وحيث أن الطالب يلزم بتقديم بحث في المساق،فقلت في نفسي كيف سيكتب بحثاً تحليلياً؟!!هل المطلوب منه أن يختار حديثاً ثم يعود لكتب الشروح و يجمع ما قاله العلماء،ثم يقدم بحثاً بعنوان " تحليل حديث كذا و كذا......."،هل طالب الدراسات العليا مهمته القص و اللصق من الكتب!!؟أم الاستنباط و التفكير،وما جدوى التحليل لمجرد التحليل .!! ؟