التقييم في تعليم الطفولة المبكرة

يُوجّه هذا الكتاب إلى المعلمين والمعلمات الحاليين والمستقبليين ممن يعملون مع الأطفال في مراحلِ الطفولة المُبكّرة. ويتضمّن محتوى غنيًا بالمعلومات حول الاختباراتِ المُقنّنة(Standardized Tests) ، مع تركيزٍ خاصٍّ على أشكال التقييم الأكثر مُلاءمةً لهذه الفئة العمرية، مثل أدوات القياسِ المسحية المبدئية ((Screening Tools، والمُلاحظة (Observation)، وقوائم الشطب ((Checklists، ومقاييس التقدير ((Rating Scales. ويُبيّن الكتابُ أساليبَ التقييم المُصمّمة من قِبل المعلمين، سواءً للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أو لأولئك في الروضة والصفوف الأولى ممن يبدؤون رحلتَهم في اكتساب مهارات القراءة والكتابة.

ونظرًا لتنامي الاتجاه العالمي نحو التقييم المُستند إلى الأداء، واستخدام الملفاتِ التراكمية (Portfolios)، وغيرها من أساليب التوثيق البديلةِ لأداء الطفل، فقد تم توسيعُ الفصول التي تتناول هذه الاستراتيجيات وتعزيزها بشكلٍ يُواكب أحدثَ التطوّرات في الميدان. وتتبنّى هذه الطبعة نهجًا شاملًا يقوم على بناء نظامِ تقييمٍ مُتكامل يجمع بين الأساليب التقليدية والأصيلة (المُوثّقة) في التقييم ضمن إطارٍ واحدٍ مُمتاسك. ومن ثم فإننا في هذه الطبعة الجديدة نسعى إلى تمكين القارئ من فهمٍ عميقٍ لجميع أنواع المقاييس Assessments)) وتوظيفها على نحوٍ مدروسٍ يخدم تطوّرَ الطفل وتعلمه في المراحل العمرية الحرجة.